Diplomarbeiten

Rainer KEPPLINGER
Zur Relevanz der Musikanalyse im Musikunterricht der AHS
Pädagogische und didaktische Überlegungen über Auswirkungen analytischer Betrachtungsweisen im schulischen Unterricht

Ausgehend von einer Darstellung der gegenwärtigen Auffassung von Musikanalyse und einiger ihrer methodischen Grundprobleme stellt die Arbeit zunächst die Frage nach dem Zweck der Musikanalyse. Welche Wirkungen Musikanalyse auf den Hörer haben kann, wird aus der Perspektive der Wahrnehmungspsychologie und aus den Blickwinkeln verschiedener Verstehenskonzepte betrachtet.
Die zweite Hälfte der Arbeit bezieht sich konkret auf die Schulsituation. Zunächst werden jene Aspekte dargestellt, die für die schwierige musikanalytische Ausgangsbasis im Unterricht verantwortlich sind: die Verstehenssperren. Im Folgenden wird gezeigt, wie diese Hürden überwunden werden können, nämlich durch Anknüpfen an die ästhetischen Erfahrung bzw. am Vor-Verstehen der Schülerinnen und Schüler, und welche Funktionen Musikanalyse, erfolgreich durchgeführt, erfüllen kann. Wie Musikanalyse in der Schule zur Erweiterung des Erfahrungshorizontes der Schülerinnen und Schüler beitragen kann, dokumentiert eine ausführlichen Darstellung und Bewertung eines Unterrichtsversuches an einer 7. Klasse AHS. (2003)